Ruta Metodológica

 Portafolio de evidencias bajo el esquema de investigación - acción (Latorre, A. 2005)

Cuando hablamos de investigación - acción, podemos encontrar numerosos conceptos e ideas de diferentes autores que hablan sobre el tema, sin embargo todos tienen una idea en común al definirla, tal vez no con las mismas palabras pero la idea es similar, todas ellas dentro del desarrollo organizacional; la cual es una mejora de la organización a través de la investigación acción. Para resumir este proceso, puedo agregar que es la acción de la investigación, por lo que esta recae en el cambio social permanente. 

En otras palabras, los modelos basados en la investigación - acción, son modelos basados en la teoría y la practica, en el conocimiento y la acción, ya que la mayoría de las personas obtienen un mejor aprendizaje cuando realizan las investigaciones que necesitan y posterior a ello realizan la práctica; si la gente es activa en las decisiones que les afectan, son más predispuestos a adoptar nuevas formas y por ende obtienen nuevos aprendizajes. 

Así mismo, al haber diferentes conceptos de la investigación - acción , puede suscitar la existencia de diferentes modelos y representaciones de la investigación, conviene destacar que de la misma forma que los conceptos, estos modelos son similares en su estructura y en su proceso, pues la mayoría de ellos parten y se inspiran del modelo de Lewin; al describir la investigación - acción como ciclos de acción reflexiva donde la planificación, la acción y la evaluación de la acción son una serie de pasos que los conforman.

Ahora bien, Latorre en el 2005 presentó un modelo basado en el modelo de Lewin al que llamó Esquema de la Investigación Acción  agregando y cambiando pasos del proceso: 

1. Planificar

2. Actuar

3. Observar

4. Reflexionar

En lo personal, este fue el modelo en el que me base para la sistematización de mis competencias y evidencias, puesto que su proceso general de revisión y mejora llega a los objetivos plasmados anteriormente y lo más importante que con este, realmente puedo tener una progresión en el conocimiento y aprendizaje que previamente tenía.

Por lo que al momento del planteamiento; puedo concienciar la necesidad de optimización, al hacer la revisión global; puedo priorizar las áreas de mejora asumibles, al hacer una revisión específica; diagnostico, para posteriormente planificar las mejoras; donde elaboro un plan de actuación, y después realizar la aplicación y la revisión; en la cual valoro el plan y planteo mejoras si son necesarias.